家长会感言

　　家长会感言（一）
　　今天看到满座的家长们，我们可以感觉到家长们对孩子教育的重视。可有如此重视的家长，孩子们的许多行为还是让人头痛，也许的确是有心无力，没有很好的教育手段和方法吧。
　　一抬眼，发现台下坐的家长们要不是有一定的年纪，现在在读的是家里的老幺，宠爱非常导致家长说话没威信。要不是年轻面孔，似乎家长还没长大，也就没有教育的意识，工作之余有点儿时间自己也要放松。再者父母双方都在外地打工，交由爷爷奶奶照顾，在家也就得不到很好的教育。
　　说到底也是要转变家长们的观念，只有观念变了才有行动，付出行动并坚持的过程是困难的。现在的家庭教育也是让家长重温一遍学生时光，和自己的孩子一起再读一遍，这个再读一遍并非单纯指知识上的过一遍，更多的是了解教材对学生的要求，和学校一起做好学生的目标制定工作，以及日常行为习惯的监督指导。
　　和家长聊时也发现，部分家长很喜欢推卸责任，把孩子没教育好归绺到其他人身上，或是找很多理由，不能正确地正视自己的不足。再或者家庭没有形成统一的教育目标，在教育孩子的问题上目标不明确，让孩子有空可钻。
　　当然有经验的家长也有很多，他们在孩子启蒙阶段就开了一个好头，一旦孩子养成了好的习惯，成绩等各方面自然而然就比较拔尖。这些家长平日里与教师的交流也较多，便于家长和老师及时调整教育教学方法。

　　家长会感言（二）
　　今天我参加了晴儿的家长会，也是我在晴儿班参加的第一个家长会。以前对杨丽老师我并不熟悉，也不了解杨老师的教书、管理、沟通等能力。这是我第一次面对面的了解杨老师。
　　在阶梯四楼的表演、在班上的家长会我都是细心的欣赏着、细心的感悟着。在班会上，杨老师公布了各位小朋友的考试成绩，虽然说成绩不怎么重要，但是，优异的成绩展现在我面前的时候，我不得不承认自己的内心是多么的欣喜。因为我的晴儿也许是班上年龄是最小的、个子是最矮的，连说话都说不清楚，语文数学成绩居然都在90分以上，这个太出乎我的意料了。看着杨老师一直含笑的脸，还有那双明眸善睐的双眼，我突然的明白了为什么孩子会那么的喜欢杨老师的缘由了。我发现，杨老师带孩子很有法子，让孩子轻松、快乐地学习，同时也让孩子感受到老师的威严，这样很好。
　　经过这次的家长会。我深切的体会到我这个家长远不如老师对孩子的关心多。我感到很荣幸，我把孩子送到了阶梯，又遇上了这么好的老师，现在我可以完完全全放心的工作，大可不必的对晴儿在校牵肠挂肚了。因为我肯定，杨老师一定是有责任心、有耐心、有热心、有能力的好老师。我衷心地对漂亮的杨老师说声：您辛苦了，谢谢。
　　归根结底，学校和家庭教育相结合才有利于学生的全面、健康的发展。也期望家长会后，家长们有所收益，学生们有所进步。

　　家长会感言（三）
　　今天下午，参加了儿子学校的家长会。这不是第一次，也不会是最后一次，但是，颇多感慨。
　　家长会安排成两个阶段，第一阶段是全体大会，学校领导介绍总体情况。印象深刻的是一个常务副校长有关高中课程改革问题的一番话。他的中心意思是：新课改的主旨是提高学生的动手能力，全面提升学生的素质，避免高分低能的问题。不过这个命题尽管是老早就提出来了，而要真正实施起来，难度相当大。新课改要将学籍制改成学分制，高中阶段要修完144个学分。到了高中二年级不再分文理科，而改成必修课和选修课。
　　其实，这些改革也不是今天刚刚提出的，问题是什么时候实行和怎么实行。实行这一切的前提是高考要改革，如果高考还是像现在这样的分文理科，那么高中的课改就不可能实行。只有像江苏那样高考只考语数外，高中阶段才有可能实行真正的课程改革。而据说，浙江省的高考明年起吗不可能这样改，主管部门的主管领导一句“还是积极稳妥不宜大动”为明年浙江省的高考定了基调。而且，这样的基调可能要管好几年。这样看来，新课改也不可能在近期大张旗鼓地展开。用这位校领导的话说就是“态度积极、步骤稳妥”。
　　有一点很吸引人，这位校领导说，有关新课改新的课本教材已经开始使用，但是教师、各种作业习题以及辅导材料还没有及时跟进，也就是说现在的教师在教学方面面临两难境地：要是拿老教材的习题让学生做的话，等于让学生在学习老教材，而新教材的练习题等还没有出来，不用老教材还不行。这也难为了那些教师。不过校领导说，我们的老师都是经过新课改的辅导培训的，我们的老师算是对新教材掌握最好的，要是我们的老师还不能完全掌握或者理解不了的话，其他学校的老师就更谈不上使用和辅导了，这是我们学校的优势。这位年轻的校领导今年刚刚被评为特级教师，思路很敏捷，说话口气也很大，不知道他的话是不是切中要害、实事求是。
　　家长会的第二阶段是小会，在每个班级举行。儿子所在的17班是个文科实验班，只有38个学生，比其他班要少十几个人。班里布置得不错，每个家长拿到一个信封，里面装有一张各位任课老师的联系电话，还有一张儿子两次考试的成绩表，包括各门分数，班级排名，年级排名。儿子第二次考试进步很大，第一次在班内名次是22名，全年级是200多名，第二次班内名次上升到第九位，年级窜升到52位。而且班主任在讲话中几次表扬。难怪这次周末回家儿子心情很不错，自我感觉很好。
　　班主任是个年轻的女教师，很轻柔，很耐心的那种，模样也很周正，特别是一口带着杭嘉湖地区方言口音的普通话，显得温文尔雅。她通过投影电视，介绍了班集体几个月的工作。看来不错，军训拿到几个好名次，运动会也很不错。老师特别指出，这个班情况特殊，38个学生只有6个男同学，严重的比例失调，这对搞运动很不利，即便这样，他们仍然取得了年级第五名的好成绩。另外，两次考试也很有收获。和理科实验班比，虽然进入前一百名和前二百名的绝对数有所落后，但是进步明显，而且这次考试，因为数学物理都是100分的，而文科的地理历史则是50分制的，明显文科要吃点亏。老师轻言细语，让家长们感到鼓舞。
　　家长会还邀请了一位家长代表一位学生代表发言。家长代表是电大的老师，他的儿子这两次考试都不错，分别是第一名和第二名。他说到，儿子在小学三年级时曾经到北京学过一段的围棋，只有一年，考虑到成才的几率太低，最后还是决定放弃，让他回来走普通的成才之路。会后我问这位家长，这是家长的意见还是儿子自己的意见，他回答，还是我们的意见，他也表示同意的。这很有借鉴意义，走自己的路，走适合自己的路那是关键。学生代表据说是一个地区的中考状元，的确比较优秀，很老练。
　　家长会的高潮来自班主任玩的一个噱头。班主任老师告诉家长，你们的子女写了一封信，夹在课本里，是他们的心声，你们要看看，然后写一点你们的感想给他们。
　　我拿到了儿子的信。儿子的信很平实。就是说这次考试有了较大的进步，不过还不够，没有什么炫耀的资本，要继续努力。儿子在信的后半部分用了一段英文，看来他小子想耍我们一下，欺负我们不懂外语啊。这也是儿子这次考试成绩好感觉不错的表现。
　　我顺手写了几句话。大意是说，爱出难题的儿子：你给我们出了难题，你知道我们看不懂英文，也许这就是我们的差距。不过不要紧，那段英文中有一个词我还是懂得的，那就是“LOVE”，有了爱，就有了一切，有了爱能跨越一切障碍，爱能够拉近遥远的距离。最后我提醒儿子，注意，好的成绩不是用来炫耀的，好的成绩是今后发展成长的基础和台阶。要努力。
　　班主任老师是个细心的人，很小资，希望营造一个温馨浪漫的家长会氛围。就在我们看信和写信的时候，她特地播放了一段“感恩的心”的音乐，很有些煽情，我环顾了一下，有几个母亲眼圈红红的。的确，子女们的成长需要情感的交流，平常在家不一定能够这样这么想，即使这么想也未必会写出来。
　　我把这个事情说给儿子听时，儿子说，我本来就没有想煽情。也是，都是大老爷们，还是踏踏实实地好，一砸一个坑。
　　家长会的小会也结束了，我和班主任聊了儿子打篮球的事情。儿子从小喜欢篮球，喜欢到了痴迷的地步。总是幻想着有朝一日当上NBA的球员，幻想着和艾弗森一样飞翔在球场上。初中时，我们禁止他参加校队，为此他老大不高兴，心里很别扭。上了高中后，他偷偷瞒着我到校篮球队报了名，而且被录取了。我很恼火，当时班主任老师来了电话，我们交谈过。老师也认为他的自控能力不够，怕他耽误学习。儿子回家后，我们长谈了一次。我们约定，就打一年篮球，前提是在年级能够进入前一百名，要是进不了前一百名，自动退出校篮球队。高二不能再进校队，可在平时打球，到了高三，基本要全力以赴投入备战高考，不能再惦记篮球。
　　这次考试能够有一个好成绩，大约和为了能够打上篮球有关系，篮球成了刺激他出好成绩的手段了。尽管这不是个好的方法，但是也是没有办法的办法。就像是他母亲说的，要是他心里老是惦记着篮球，人在课堂，心在球场，也不能专心致志上课。你可以管他不参加篮球队，但是你阻止不了他喜爱篮球，想篮球。所以，让他打适当球，纾解他对篮球的渴望，让他的篮球能量有个释放的窗口。关键是怎么引导他拿捏好尺度，适可而止。
　　我和老师说，这事还得您辛苦，儿子听您的。
　　老师说咱们共同来完成吧。
　　家长会开得不错。